班組是安全管理的基本單位，班組安全管理的好壞直接影響企業(yè)安全生產(chǎn)的進(jìn)程及安全工作的成敗。探索班組安全管理新方法的過程中，新益為精益生產(chǎn)咨詢公司總結(jié)出班組安全管理的“三”字經(jīng)，分別是“三全”、“三化”、“三幫”和“三訓(xùn)”。

班組安全管理“三”字經(jīng)

一、班組安全管理的基礎(chǔ)保障——“三全”

“三全”分別指班組制度健全、班組安全記錄齊全、班組人員信息完全。

1、健全完善的班組管理制度是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。班組安全管理的基本管理制度有：

（1）班組安全生產(chǎn)責(zé)任制度。

（2）安全互保制度。

（3）班組安全巡檢制度。

（4）交接班制度。

（5）班組安全教育培訓(xùn)制度。

（6）安全設(shè)備、設(shè)施保養(yǎng)制度。

（7）勞動保護(hù)用品使用制度。

（8）班組安全活動制度。

這些制度使職工明確自己的安全職責(zé)、明確作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以便安全有序的完成生產(chǎn)任務(wù)。

2、現(xiàn)代的企業(yè)管理信息化比較健全，班組的生產(chǎn)信息網(wǎng)絡(luò)化、信息化，建立、完善的安全信息網(wǎng)為班組提供了廣闊的安全生產(chǎn)信息交流平臺。及時(shí)準(zhǔn)確的將各類安全生產(chǎn)信息記錄齊全，能使這個(gè)平臺更好的發(fā)揮作用。班組通過安全信息網(wǎng)絡(luò)記錄每天的工作任務(wù)，制定相應(yīng)的預(yù)防措施，學(xué)習(xí)、了解各單位的安全事故，日常的隱患整改和人員的不規(guī)范行為等等。其目的并不僅僅是把工作留有痕跡，更重要的是通過這些痕跡來學(xué)習(xí)、總結(jié)安全知識，提高防護(hù)技能。

3、掌握完全的班組人員信息就能夠根據(jù)人員的實(shí)際情況，合理分配作業(yè)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。人員信息的統(tǒng)計(jì)包括人員的崗位職責(zé)、聯(lián)系方式、家庭環(huán)境、身體條件、業(yè)余愛好、技能特點(diǎn)等等。

二、班組安全管理的行為準(zhǔn)則——“三化”

“三化”分別指班組行為評價(jià)透明化、人員分配合理化、管理方式民主化。

班組的每名員工都是班組的一個(gè)細(xì)胞。要讓這些細(xì)胞精力旺盛，干勁十足，就必須保證班組的管理要公平、公正、公開。考核標(biāo)準(zhǔn)要符合規(guī)定，有利于調(diào)動崗位人員的積極性，實(shí)現(xiàn)正、負(fù)激勵，尤其是安全考核，要起到警示、警告、告誡作用，每項(xiàng)考核要具體、有針對性，考核記錄要有時(shí)間、有地點(diǎn)、有項(xiàng)目，考核要及時(shí)通知到當(dāng)事人，不能事后通知，實(shí)現(xiàn)“日檢查、周曝光、月考核、限期整改”，每月要當(dāng)眾公布褒獎內(nèi)容。目的就是通過嚴(yán)格的管理，達(dá)到制度的百分百執(zhí)行率，讓職工上標(biāo)準(zhǔn)崗，干標(biāo)準(zhǔn)活。并且要實(shí)時(shí)了解人員精神狀態(tài)，身體條件，從而合理安排作業(yè)內(nèi)容、人員搭配、崗位搭配，明確互保對子。保證安全生產(chǎn)。班組是一個(gè)有機(jī)的整體，各個(gè)崗位、各個(gè)工序緊密配合，在安全生產(chǎn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都相互依存，相互保證，所以每個(gè)人應(yīng)有建議權(quán)、批評權(quán)。班組制度的建立及其他活動內(nèi)容，都是通過民主的研討方式來制定。這樣通過群力群策，集思廣益使的班組安全管理不斷完善，更加人性化，便于操作，提高班組的活力和創(chuàng)造性。

三、班組安全管理的有效措施——“三幫”

“三幫”分別指負(fù)責(zé)人幫帶、骨干（黨員）幫帶、師徒幫帶。

一個(gè)班組的建立，班組人員來自不同的地方，彼此都比較陌生，班組氣氛不活躍，相互配合不默契，學(xué)習(xí)氛圍不濃烈。以致生產(chǎn)效率不高，發(fā)揮不出生產(chǎn)設(shè)備應(yīng)有的水平，也易發(fā)生安全事故。首先要制定班組長（區(qū)域負(fù)責(zé)人）幫帶，通過負(fù)責(zé)人對管理對象的有計(jì)劃的幫帶，提升班組人員的操作水平、安全技能，提升整個(gè)班組的安全水平;發(fā)揮骨干（黨員）的作用，形成骨干自覺遵章守紀(jì)，身邊無違章操作。師徒幫帶是更具體的幫帶，以師帶徒，言傳身教，形成共同安全的氛圍。通過這三種幫帶形式，以此來提高整體水平，增進(jìn)員工間感情，幫帶形式有的樂于施教，有的標(biāo)桿立樣，有的深思覺醒，班組成員間互幫互助，互勉互勵的班組家庭氛圍中共同學(xué)習(xí)，共同提高，形成良性的安全環(huán)境。

四、班組安全管理的提升策略——“三訓(xùn)”

“三訓(xùn)”分別指日常培訓(xùn)、新人培訓(xùn)、新工藝新設(shè)備培訓(xùn)。

不斷的提升和改進(jìn)，離不開培訓(xùn)和對新知識的掌握，班組在日常培訓(xùn)上可利用班前會，堅(jiān)持每日一問，每月兩訓(xùn)。加強(qiáng)日常安全培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合，事故討論和應(yīng)急演練相融合。即提高了對規(guī)程的掌握程度也增強(qiáng)了自身的安全防護(hù)技能。對新入廠、新到崗的人員除按規(guī)定保證新人和轉(zhuǎn)崗人員的安全，消防和事故應(yīng)急等培訓(xùn)不少于20個(gè)工作日外，還應(yīng)開展崗位安全實(shí)訓(xùn)，對新設(shè)備、新工藝組織集體學(xué)習(xí)、討論，由相關(guān)技術(shù)人員開展專題講座，以達(dá)到最短時(shí)間內(nèi)熟練操作的效果。